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Pensar el acompañamiento de las trayectorias educativas... entre sujetos, acciones y utopías

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Compiladoras: 

Mariana Acosta, Carina Álvarez, Lizzie Keim, Marta Irigoyen, Silvia Loureiro, Mariana Magallanes, Rosario Mariani, Ana Medeiros, Virginia Pedretti, Gabriela Rico.

 

 

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“el sujeto de la experiencia es el que sabe enfrentar lo otro en tanto que otro y está dispuesto a perder pie y a dejarse tumbar y arrastrar por lo que le sale al encuentro, el sujeto de la experiencia está dispuesto a transformarse en una dirección desconocida…” (Larrosa, 2000: 178)"

 

 La presente publicación configura un espacio destinado a sistematizar algunas experiencias de análisis referidas a las acciones de acompañamiento a las trayectorias educativas, generadas en los cursos de formación para tutores organizados por el CFE en 2016, 2017 y 2018 desde el IPES. Ellos respondieron a la necesidad de pensar en torno a las diversas modalidades de acompañamiento a las trayectorias que se desarrollan en los subsistemas de la ANEP (CES, CETP, y CFE)1.

Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en Formación Docente

consultoria estimulo apoyo investigacion

 

Este documento se presenta al Consejo de Formación en Educación (en adelante CFE) con el fin de cumplir con el tercer producto para proveer el objeto de la “Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005 – 2018”.

 

Esta consultoría procura apoyar al CFE en el desarrollo de la investigación a través de la recopilación y sistematización de información disponible para el mejoramiento de las acciones que CFE y ANII desarrollan con ese propósito.

 

El documento presenta en una primera parte la sistematización de la información recogida respecto a las políticas de fomento de la investigación dentro del CFE; las políticas de fomento de la investigación fuera de CFE que le dan participación a docentes de este desconcentrado y la sistematización de la información secundaria existente de los fondos de investigación para docentes.

 

Julio 2019

 

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Departamento de Tecnologías Digitales y Formación en Educación

 

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